孙权劝学知识点梳理

孙权作为吴国的君主，他的决定使得吴国前期非常昌盛，孙权的不少故事与历史相信大家并不是太熟悉，今天猎国网就带来孙权劝学知识点整理 孙权劝学翻译及注释，希望能对大家了解孙权有帮助。

《孙权劝学》这篇文章时初中学习点的一大重点，可以说是中考里必考的一个点。这篇文章需要熟读，并且背诵下来。下面我们就一起来看看这篇文章的知识点，内容保留《孙权劝学》原文、译文、文学常识、字词翻译、重点句翻译、课文内容理解以及中考研究。下面就一起来学习学习。

孙权劝学原文

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

孙权劝学译文

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢?我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，鲁肃十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。

孙权劝学知识点

本文选自《资治通鉴》。作者是北宋史学家、文学家司马光，字君实，世称涑水先生。司马光主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的编年体通史，共294卷，记述了公元前403年(战国时期)至公元959年(五代时期)共1362年的史实。全书内容以政治军事为主，略讲经济、文化，长于描写战争。这里“资”是“帮助”;“治”是治理;“通”是“通史”;“鉴”是“借鉴”;整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。

字词翻译

(一)重点字词

1. 初：当初。

2. 谓：告诉。对……说。

3. 卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。

4. 当涂：当道、当权。

5. 掌事：掌管事务。

6. 辞以军中多务：辞：推托。以：用。 务：事务。

7. 孤：古时王侯的自称。

8. 岂：副词，表示反问。译为“难道”“怎么”。

9. 治经：研究儒家经典。治：研究。“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。

10. 为：成为。

11. 博士:古时掌管经学传授的学官。

12. 邪：后写做“耶”，反问语气词，表示“吗”。

13. 但：只，仅。

14. 当：应当。

15. 涉猎：粗略地阅读。

16. 见往事：了解历史。 见：了解。 往事，指历史。

17. 耳：语气词，罢了。

18. 孰若：谁比得上。 孰：谁。 若：比得上。

19. 自以为大有所益：以为：认为。益：好处。

20. 乃：于是，就。

21. 始：开始。

22. 就学：指从事学习。

23. 及：到了。

24. 过：到，经过。

25. 论议：讨论议事。

26. 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。

27. 非复：不再是。复：再。

28. 吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙，现指才识尚浅的人。

29. 士别三日：士：读书的人。三日：几天。三：这里指“几”。

30. 即：就。

31. 更：重新。

32. 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 刮目：擦擦眼睛。待：看待。

33. 大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。

34. 何：为什么。

35. 见事：认清事物。

36. 乎：啊。表感叹语气。

37. 大兄何见事之晚乎：之：助词，取消句子的独立性，不译。

38. 遂：于是，就。

39. 拜：叩拜。

40. 别：离开。

(二)一词多义

1.以：

以军中多务：用。

自以为大有所益：与“为”合用，译为“认为”。

2.当：

当涂掌事：掌管。

但当涉猎：应当。

3.见：

见往事耳：了解，知道。

大兄何见事之晚乎：认清。

(三)古今异义

1.但：

古义：只。 今：转折连词。

2. 治：

古义：研究。 今：治理。

3. 博士：

古义：古时掌管经学传授的学官。 今：学位最高级。

重点句翻译

1.卿今当涂掌事，不可不学!

译文：你现在身当要职掌握重权，不可不学习!

2.蒙辞以军中多务。

译文：吕蒙以军中事务多来推辞。

3.孤岂欲卿治经为博士邪?

译文：我难道想要你钻研经书当博士吗!

4.但当涉猎，见往事耳。

译文：只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。

5.蒙乃始就学。

译文：吕蒙于是开始学习。

6.卿今者才略，非复吴下阿蒙。

译文：以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!

7.

　　28、丈夫处世兮立功名;立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉;吾将醉兮发狂吟!——周瑜

译文：士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!

课文内容理解

1.成语积累

答：①吴下阿蒙：即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。

②士别三日，刮目相待：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。

2.本文情节概要。

答：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学。

3.孙权怎样劝说吕蒙的?可以看出孙权怎样的性格?

答：先一语破的，指出学的必要性“今当涂掌事不可不学”，接着现身说法，证明学的可能性“孤常读书自以为大有益处”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”。

性格：关爱部下、善劝、好学。

4.从吕蒙“乃始就学”中看出吕蒙什么性格特点?

答：知错就改，谦虚好学。

5.“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”一句，可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?

答：十分惊奇的神态。吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙“就学”后才略有了令人难以置信的长进。

6.“大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情?

答：表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。

7.孙权、吕蒙的对话与吕蒙、鲁肃的对话在情调上有区别吗?

答：孙权的话是认真相劝，显得郑重、亲切，表明了君臣的关系;吕蒙与鲁肃皆为同僚，对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。

8.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?

答：(1)写出鲁肃为吕蒙的惊人才略折服而愿与之交友，表现了鲁肃敬才，爱才，两人情投意合。

(2)侧面表现了吕蒙才能的惊人长进。

9.谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。

答：示例：①一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。②要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。虚心听取别人正确的意见。

③告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。

10、积累关于读书的名人名言。

答：①书籍是全世界的营养品 ——莎士比亚

②书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 ———高尔基

③书犹药也，善读可以医愚。 ——刘向

中考研究

(2010·湖南省衡阳市，6-9，8分)

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

6.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是( D )(2分)

A.蒙辞以军中多务 使如逖者统之以复中原

B.孤常读书，自以为大有所益 左丞相睿以为军谘祭酒

C.大兄何见事之晚乎 宋何罪之有

D.肃遂拜蒙母 遂与外人间隔

解析：D选项中“遂”均为“于是，就”的意思。

A选项中，第一个“以”为“用”的意思，第二个“以”是“用来”的意思。

B选项中，第一个“为”是“认为”的意思，第二个“为”是“把......作为”的意思

C选项中，第一个“之”是“这么”的意思，第二个“之”是“宾语前置标志词”

7.文章中隐含的两个成语是：刮目相待，吴下阿蒙。(2分)

8.谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。

这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗?我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。

9.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(2分)

答：用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。

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